导读：虽然孩子任成人性心理不是天生的，是父母不加约束，放任教育的结果。但，孩于的任性进步到一定量，就有必要从心理上加以纠正。
一般说来，儿童因为心理进步还不成熟，对很多事情缺少认识和判断能力，多少都有点任性。任性是孩子常见存在的问题，假如大家放纵孩子的任性，将会干扰他们的人际交往，由于任性的孩子非常难与同伴友好合作、推荐、协商，他们总是随性。任性的孩子一般借用在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪和需要。
从心理学角度来看，是个性偏执、意志薄弱和缺少自我约束能力的表现。环境是致使儿童产生任成人性心理的重要原因。伴随生活条件的改变和独生子女比率的增加，不少孩子成为家庭的中心，想如何就如何，缺少行为规范和自我约束意识。还有些父母对孩子常识方面的需要严格，而在个性品质、行为习惯等方面没需要，孩子想做什么就做什么。如此的教养方法势必会导致孩子的消极创造性行为。再就是伴随大家居住条件的改变，出现了不少高楼儿童，这类孩子极少有机会与其他孩子一块玩。与同伴交往机会的缺少，致使孩子的玩伴由成人来替代，这就会使孩子缺少互助、合作的意识，缺少谦让、自制的行为。有位父母说：大家孩子闹起脾气来，其他人都吃不消，他吃饭从不按时三餐，想吃时就吃，而大家吃饭时，他准是在旁边玩个不停，且最好由人陪在他身边，假如硬劝阻他，他会哭闹不止。像如此的儿童就能被觉得有任成人性心理症结。
虽然孩子任成人性心理不是天生的，是父母不加约束，放任教育的结果。但，孩于的任性进步到一定量，就有必要从心理上加以纠正。
儿童任成人性心理得不到纠正的话，会妨碍孩子的心理健康和心理的正常进步。同时，孩子任性时一般会随着着烦躁、愤怒的情绪，常常性的情绪失去控制就会对健康产生较大的不利影响。由于任性会致使没办法正确认识和判断事物，个性固执不懂事，妨碍生活能力的进步，不善与人交往，很难适应环境，不被其他人同意而陷人孤独，经不起生活的考验和挫折，对孩子健康成长不利。紧急的还会因为易冲动而犯罪。作为父母第一要明确需要，预防在先：父母平常对孩子的行为要有明确的需要，如拟定一些简单、明确的规则。规则一旦拟定，就要坚决实行，以此来规范孩子的行为，如为人处世的礼貌需要、作息时间的安排等。这类规则可以使孩子了解我们的行为并非随性所的，而应该遭到肯定的约束。当然因为孩子任性的表现干差万别，因此解决任性的办法也要依据因人因时因事加以推行，宗旨在于给孩子提供适合的约束，增加其心理自控能力，可参照以下几种办法：
1、使用负强化的办法。任性，哭闹，家庭教育当孩子任性时，有些父母大声训斥、恐吓，甚至打骂，这不只无益于问题的解决，还大概导致孩子的逆反心理，使孩子进一步用任性的行为来与父母抗争。父母可以用负强化的办法，即以不予理睬的办法来对待孩子的任性。比如，孩子吵着要买玩具，甚至在地上打滚，爸爸妈妈可采取不劝说、不讲解、不打骂的办法，让孩子感到爸爸妈妈并不在乎他的这类行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，爸爸妈妈可以说：大家了解你不高兴，但你目前不闹了，真是一个好孩子。并表示出开心、认可和关心，跟孩子讲道理，剖析他刚刚的行为对不对。
2、转移孩子的注意力。孩子注意力集中的时间比较短，爸爸妈妈可以借助这一特征想方法转移他的注意力，改变孩子的任性行为。如一个跟着妈妈购物的儿童，在商场里玩得非常上瘾。妈妈急着赶回家，可他就是不想走。假如妈妈说，大家回家吧。他可能坚持要在商场玩；假如妈妈说，走，母亲带你去坐汽车。他可能愉快地答应了。然后母亲领着他坐公共汽车回家。
3、在情绪上表示
理解，但在行为上要坚持对他的约束。如吃饭的时候，孩子突然想起爱吃的菜今天没，就生气地拒绝吃饭。即便冰箱里有材料，妈妈也不应该迁就孩子给他做，应明确表示饭菜筹备好了，就不应该随意更换。假如孩子继续闹，可以让他饿一顿，等他感到饥饿时，自然会找食物吃。
4、有时可以使用暂时回避的办法。有的孩子的不合理需要没得到满足就纠缠不休，这个时候，父母可以暂时不去理他，让他感到哭闹的办法是无效的，他就会停止。事后可以与他坦诚地交流，让他说明缘由。在这个时候再进行说服教育工作。这种办法对于理智水平较差的父母可能难于做到。
5、榜样暗示法。当孩子出现任性行为时，父母可以用电影、电视或图书故事中的典型人物的具体形象、具体情节和行为活动给孩子看或讲给孩子听，使他从中遭到暗示，得到启发和教育。
6、吸引法。父母可以从孩子任性的指向性和动机中发现一些蕴藏着的积极的可培养的心理原因，即所谓的亮点加以诱发和引导。如此做，可保护孩子的自尊心，
当然，解决孩子任性的办法还不少，重要在于培养孩子认识和判断事物的能力。